PROYECTO INSTITUCIONAL

TALLER DE ARTES VISUALES

El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de nuestros niños.

El cerebro humano ha desarrollado una extraordinaria capacidad para crear imágenes mentales internas. Incluso, se ha demostrado en estudios con neuroimágenes que se activan las mismas regiones cerebrales al ver una escena real que al imaginarla (Thompson et al., 2009). Esto resalta la importancia de la visualización como herramienta en los procesos de memorización.

Si preguntáramos a los alumnos qué aprendieron en las clases de artes visuales, seguramente muchos responderían que aprendieron a dibujar, pintar o representar gráficos. Sin embargo, en las clases de arte se aprenden muchas más cosas. Winner y sus colaboradores (2006) han identificado ocho disposiciones (rutinas mentales) que los alumnos pueden desarrollar en las clases de artes visuales, que se transfieren a otros dominios del aprendizaje:

• Utilización de herramientas y materiales: los alumnos aprenden técnicas utilizando pinceles, lápices, pintura y arcilla.
• Participación y perseverancia: los alumnos aprenden a comprometerse con la materia a través de proyectos realizados.
• Imaginación: los alumnos aprenden a visualizar e imaginar situaciones que van más allá de la observación.
• Expresión: los alumnos aprenden a transmitir una visión personal en sus trabajos.
• Observación: los alumnos aprenden a utilizar una mirada propia y a percibir detalles menos obvios.
• Reflexión: los alumnos aprenden a explicar, justificar y evaluar lo que realizan con un espíritu crítico.
• Exploración: los alumnos aprenden a ir más allá de sus creaciones, tomar nuevos riesgos y aprender de sus errores.
• Comprensión del mundo artístico: los alumnos aprenden a relacionarse con el arte y a entender todo lo asociado a él, como galerías, museos, etc.

Principios y criterios relacionados con esta pedagogía de las artes visuales:

• La pedagogía del arte infantil apoya la necesidad natural de expresión, ofreciendo múltiples posibilidades para dar cauce a la percepción e interpretación de la realidad por parte del niño.
• Acepta los sentimientos del niño volcados en sus actividades artísticas, entendiendo su contexto de desarrollo.
• Desarrolla la capacidad creadora, estimulando el pensamiento divergente, valorando la originalidad y la independencia intelectual.
• Promueve las diferencias en los niños, inculcando confianza y seguridad.
• La libertad es un valor, enmarcado dentro de límites que proporcionan respeto mutuo entre los niños.
• Fomenta la cooperación entre los niños como "artistas natos", animando sus facultades creativas.
• El valor principal está en el proceso artístico, no en el producto final.
• El programa artístico está centrado en el niño, acorde con su edad y habilidad.
• Busca el desarrollo estético, propiciando experiencias que lleven al niño a madurar sus formas de expresión y a captar la belleza en la naturaleza y en su interior.
• Promueve una imagen positiva de sí mismo en los niños, alentando su confianza en sus medios de expresión.

COLEGIO LAS LOMAS DE CARLOS SPEGAZZINI